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研学课堂教学模式

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摘要一、指导思想全面落实＂学生主体＂思想,结合学校实际,在方略教育培训专家郭志明（江苏南通市名师培养导师团导师）的指导下,我们确立＂先学后教,以学定教;研学融合,巧拨精释＂的教学方略,构建学校研学课堂教学模式。二、＂研学＂课堂教学模式的基本流程＂研学＂课堂教学模式的基本流程：预学知惑—研学解惑—练学去惑。（一）预学知惑教师根据教材内容和学生实际基础编制＂研学案＂,

作者何明

机构地区重庆市万州区长滩初级中学

出处《新课程》 2016年第17期10-10,共1页

关键词课堂教学郭志明精释江苏南通市学案指导思想学习过程思维障碍培训专家以学定教

分类号 N02 [自然科学总论—科学技术哲学]

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