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优化高中思想政治教学提问设计的视角
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摘要
课堂教学活动基本上是通过各种问题的提出和解答实现的。教师通过设计问题重新组织教学内容,引导学生质疑、探究、整合、掌握课程知识,从而实现教学目标。从创设问题情境、学习内容的逻辑发展、学习内容的关键点、学生的学情、问题的"变式"或"类化"、答案的多元化等六个方面,探讨优化高中思想政治课堂提问设计的视角,并结合案例加以论证。
作者
郭多华
机构地区
成都师范学院政治学院
出处
《新课程》
2016年第21期39-40,共2页
关键词
教学问题
提问设计
创设情境
建构知识
分类号
S642.4 [农业科学—蔬菜学]
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