浅谈高中数学课教法

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摘要教学过程是一个从教到学的转化过程,老师的作用是不断转化为学生的学习能力,＂教＂是为了不教。高中学生的知识和能力水平是介于＂教＂与＂不教＂之间的重要转变时期,学生在高中阶段的学习能力应有较大的发展,进入大学后应具有较高的独立学习能力和研究能力,基于这种认识,结合数学学科特点,探索运用以指导学生自学为核心,设置疑难、指导自学、精讲启发、巧布作业、注重反馈的五环节教法,不但大面积提高了教学质量,

作者朱小春

机构地区平和一中

出处《新课程》 2016年第21期185-185,共1页

关键词学习能力高中数学课数学学科特点转变时期教学质量教学过程五环节等和数列转化过程等积数列

分类号 O1-4 [理学—基础数学]

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