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数学课堂教学转型的一次尝试

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摘要高中数学课程标准明确指出,数学课堂教学＂应该返璞归真,努力揭示数学概念、法则、结论的发展过程和本质＂,＂应倡导自主探索、动手实践、合作交流、阅读自学等学习数学的方式＂.这是贯彻新课程理念,实施数学课堂教学转型的基本要求.课堂教学转型对当下的数学教学具有现实意义和实践价值.

作者王珏

机构地区江苏省张家港市暨阳高级中学

出处《数学教学通讯》 2016年第21期13-14,共2页 Correspondence of the Teaching of Mathematics

关键词课程理念转型本质

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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数学教学通讯

2016年第21期

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