例谈高中英语“Grammar and Usage”板块有效教学策略

下载PDF

导出

摘要一、引言《义务教育英语课程标准（2011年版）》在描述对学生五级语法知识目标要求时指出：了解常用语言形式的基本结构和领悟语言形式的表意功能。川所谓表意功能，我们通常理解为语法的形式、意义、用法的统一体。语言与语境是相互联系的，只有在具体的语境中语言才有生命力。通过创设具体情景境，

作者刘涛钱书华

机构地区江苏师范大学外国语学院

出处《课程教育研究（学法教法研究）》 2016年第21期15-16,共2页

关键词有效教学策略高中英语语言形式板块英语课程标准表意功能知识目标义务教育

参考文献2

1罗红昌.动宾结构中单双音节选择的弹性[J].宜宾学院学报,2009,9(11):76-79.
2曹彦.语用学与英语教学中语法的交流功能[J].吉林师范大学学报（人文社会科学版）,1999,30(1):72-74. 被引量：2
3冉苒.简述英语词汇的构词法的形式[J].考试周刊,2009(6):104-105.
4汤英莎.大学英语词汇教学与跨文化交际[J].西南农业大学学报（社会科学版）,2011,9(3):98-101. 被引量：1
5毛作弦.NMET2004单项选择题评析(全国卷)[J].英语知识,2005(1):44-45.
6肖坤学.识解理论观照下的“损译”现象探析[J].当代外语研究,2011(4):39-45. 被引量：9
7黄国文.Chomsky的“能力”与Hymes的“交际能力”[J].外语教学与研究,1991,23(2):35-36. 被引量：32
8邰秋芳.提高英语词汇教学有效性的策略[J].初中生世界（初中教学研究）,2014,0(12):60-60.
9蒙启红.法律语言学学科建设的思考——从我国法律文件的英译谈起[J].哈尔滨商业大学学报（社会科学版）,2009(2):120-122.
10黄国庆.《英语》(新标准)(小学三年级起点)第三册Module 12 Unit1教案设计[J].山东师范大学外国语学院学报（基础英语教育）,2004,6(4):77-79. 被引量：1

课程教育研究（学法教法研究）

2016年第21期

内容加载中请稍等...