播种绿色，收获成长——浅谈小班种植区的有效指导策略

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摘要种植区为幼儿直接参与植物种植与植物管理活动提供了充分的机会与条件，能有效的引发幼儿对大自然的喜爱，不同程度的促进幼儿观察、探究、合作能力的发展。为了充分调动幼儿参与种植区活动的主动性，更好的发挥种植区的教育功能，我们班依据《3—6岁儿童学习与发展指南》、《幼儿园教育指导纲要》结合小班幼儿的年龄特点，试图从“空间利用”，

作者李洋

机构地区青岛市市南区成武路幼儿园

出处《课程教育研究（学法教法研究）》 2016年第21期45-46,共2页

关键词小班幼儿种植区有效指导《幼儿园教育指导纲要》播种成长植物种植管理活动

分类号 G612 [文化科学—学前教育学]

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课程教育研究（学法教法研究）

2016年第21期

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