运用迁移学习规律 培养学生思维能力--以“第几和第几之间有几个数”教学为例

小学数学知识具有前后知识点关联密切的特点，具有较强的连贯性，是一个前后有序，而又不断发展的整体。在数学课堂教学中，如果教师能有效地运用迁移的规律，注意发挥学习中正迁移的作用，将有利于学生掌握知识，并能开拓学生的数学思维、培养学生能力，提升学生数学素养。