“启释固延四维教学法”中学生积极心理品质的培养

下载PDF

导出

摘要近年来，我校着力构建以“启释固延四维教学法”（启思自学·质疑释惑·典例巩固·拓展延伸）为模式的高效课堂体系。课堂教学突出三本：教学以学生发展为本，学生以多元发展为本，学习以能力发展为本；追求三化：学科目标本色化，教学组织范式化，课堂效果优质化；落实三效：自主学习高效，合作探究高效、个性发展高效。学校鼓励各学科教师根据课程特征、学生实际以及教师自身风格特点，

作者周湖北

机构地区衡阳市八中

出处《课程教育研究（学法教法研究）》 2016年第21期214-214,共1页

关键词教学法积极心理品质中学生四维以学生发展为本培养自主学习学科教师

分类号 G444 [哲学宗教—发展与教育心理学]

引文网络
相关文献

1徐梅琴,戴立芬,唐丽平.四维教学法在肿瘤放疗科护生带教中的应用[J].当代护士（下旬刊）,2015,22(5):142-143.
2何天令.新课程下初中语文课堂体系的构建[J].教育界（教师培训）,2013(12):90-90.
3郭瑞.怎样提高初中体育课堂质量[J].青少年日记（教育教学研究）,2014,0(12):100-101.
4刘士铎.如何构建科学的德育课堂体系[J].散文百家（下旬刊）,2015,0(10):12-12.
5张海龙.物理教学中学生自主性学习精神的培养[J].读写算（教师版）（素质教育论坛）,2010(6):56-57. 被引量：1
6周训军.班主任工作中对学生进行抗挫折教育的典例剖析[J].决策与信息（下旬）,2013(4):123-123.
7张溪涧.笛声悠扬[J].中华活页文选（高二、高三年级版）,2009(7):35-38.
8胡文俊.让政治课堂焕发生机与活力[J].学周刊（上旬）,2014(2):128-128. 被引量：1
9周平儒.光合作用专题典例导析[J].新校园（中旬刊）,2011(11):68-70.
10许正瑜.渗透情感教育构建和谐课堂[J].中学教学参考,2014(13):91-91.

课程教育研究（学法教法研究）

2016年第21期

浏览历史

内容加载中请稍等...

“启释固延四维教学法”中学生积极心理品质的培养

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史