引发“失败”实验中蕴藏的正能量

老师对实验中出现的非预设的实验现象能够给出合理的解释并能够适时地引导学生去分析原因，设计新的实验方案，并能够通过实验改造打造绿色课堂，给同学们灌输“低碳”化学思想，增强学生的环保意识。