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面向课堂疑难的翻转教学设计探讨——以《简单随机抽样》为例

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摘要 疑难是课堂的焦点,是推进课堂教学、引导有效学习过程中亟需解决的教学疑惑和困难;同时,引导学生有效质疑、探疑、释疑则是组织翻转教学的主线.本文拟依托《简单随机抽样》一课,针对翻转课堂中“疑难突破”这一核心环节.
作者 黄文兼
出处 《福建中学数学》 2016年第7期41-44,共4页
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