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通过创设教学情境有效提高化学课堂教学效率
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摘要
在高中化学教学中,开放性的教学情境,能够引发教学过程的开放性,有助于培养学生思维的开放性。在开放性的教学过程中,创设一种和学术或科学研究相类似的情境,通过师生的对话、互动,学生掌握了化学知识,发散了思维。
作者
康晓丹
衷明华
机构地区
韩山师范学院
出处
《课程教育研究(学法教法研究)》
2016年第22期208-208,共1页
关键词
化学
情境化
创设
教学效率
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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课程教育研究(学法教法研究)
2016年 第22期
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