“两基”的实现与二十一世纪初基础教育的改革发展——王湛口述

二十世纪八十年代到2000年，教育最大的成就是通过“人民教育人民办”的方式实现了“两基”。“人民教育人民办”的内涵是向人民群众筹集经费来普及九年义务教育。加强农村教育的本质是实现教育公平，促进教育均衡。在农村税费制度改革的大背景下，基础教育管理体制得到调整和完善，从“初中乡办乡管”“小学村办村管”转变到“政府负责，以县为主”，农村义务教育经费得到全面保障。深化高中课程改革表现在四个方面：一是凝练学科核心素养，落实立德树人的根本任务。二是高中课程方案既强化共同基础，同时又增加了选修课，给学生提供多样化的选择空间。三是发挥课标作用，朝着好用、有用、管用方向改进。四是在评价上有所突破，把评价和素养结合起来，进行学业水平评价。“办人民满意的教育”需要现代学校制度，现代学校制度是全方位育人的保障，核心是教育民主。