基于变易理论的化学教学设计

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摘要变易理论是马飞龙教授在现象图式学基础上提出的学习理论,有助于解释为什么有些教师比其他教师教得好。人们总是更加容易关注在不变的背景中出现变化的事物,如果希望学生达到良好的学习成效,那么教师在处理学习内容时可以运用变易图式来把握变与不变,将关键特征从背景中审辨出来成为前景,帮助学生在学习过程中审辨到关键特征。变易图式带出四类学习功能：对照、区分、类合及融合。＂对照＂是通过对比让学生意识到什么在变,对事物产生直观感受;＂

作者刘香峰

机构地区浙江师范大学教师教育学院

出处《中学化学》 2016年第8期14-16,共3页

关键词学习成效学生意识学习过程直观感受类合丁达尔效应粒子直径分散质丁达尔现象浊液

分类号 G633.8 [文化科学—教育学]

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