摘要
二战期间,600万犹太人惨遭德国法西斯屠戮,这对于犹太民族而言是炼狱般的灾难,也是难以忘却甚至无法具言的悲惨记忆。正如诺贝尔和平奖得主,也是亲历集中营生活的幸存者埃利·威赛尔在其小说《夜》的序文中所言:“我知道自己有许多话要说,却苦于找不到恰当的字眼。我痛苦地意识到自己的能力不逮,语言成了一种障碍,我只能望洋兴叹……只有到过奥斯维辛的人,身临其境的人,才知道事情的本真面目,别人则永远不会知道。”而对于“犹太大屠杀”的历史,以色列政府一直通过各种方式回忆、纪念并反思,还将“犹太大屠杀”教育上升到了法律的高度——1991年以色列教育法修正文本中明确规定:“传承大屠杀纪念,以及为尊重这些知识而开展教育。”
出处
《中学历史教学参考》
2016年第8期20-24,共5页
Teaching Reference of Middle School History
基金
吉林省高等教育教学改革研究课题“全日制历史教育硕士‘教育—科研—实践—体化’培养模式创新研究”成果之一
“东师教学学术研究支持计划”教师教学发展基金项目(项目编号:15132XZJ021)《历史课程与教学论》课程设计研究成果之一