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“抽象”能否成为小学数学学科的核心素养
被引量：
9
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摘要
一、问题的提出笔者在《小学数学课程核心词演变的回顾、反思与展望》一文中（见本刊2015年第11期），提出了小学数学学科核心素养体系的初步架构（下图），引起了一些教师的热议。
作者
曹培英
机构地区
上海市静安区教育学院
出处
《小学数学教师》
2016年第7期15-20,共6页
关键词
数学学科
小学
素养
抽象
数学课程
核心词
教师
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
引文网络
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