在细节里慢慢走向宽广——“认识乘法”教学实践与思考

面对看似简单的数学内容，如何真正把眼光转向学生获取知识的真实思维过程以及丰富情绪表达，在整体把握之下挖掘细节，引领孩子们在串串细节的深入探幽中渐渐学会思考？本文以“认识乘法”一课为例，从“乘法初步构建”和“乘法简单应用”两大教学板块展开，描述和阐释了带着孩子们在细节里慢慢走向宽广的教学实践与思考。