让学生做主:课堂教学改革微探被引量：1

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摘要课堂教学改革是教育改革的核心内容,基于教学改革成效的研究是实施教育改革的关键。为了进一步探明基础教育阶段课堂教学改革的实践过程,以南京地区"让学生做主"的"让学"典范某小学为例,在文献分析基础上以教育观察法和访谈法为主,围绕课堂教学改革的不同视角展开调查,试图还原"让学"课堂的真实面貌,以期为今后基础教育阶段课堂教学改革提出具有针对性的建议。

作者庄舒涵

机构地区南京师范大学课程与教学研究所

出处《基础教育研究》 2016年第13期48-51,共4页 Basic Education Research

关键词学生做主教学改革课堂观察

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

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基础教育研究

2016年第13期

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