从学生学习的需要看教师的过度帮助

学生的学习需要分为虚拟需要和现实需要,学生学习的现实需要又分为自为的需要和帮助的需要。人在做某件事时,其自为的需要和帮助的需要的总量是1,自为的需要占的比例越大,帮助的需要占的比例就越少,反之亦然。一个人的自为程度越高,其能力就越强,一个人越需帮助则其能力就越差。过度帮助是现行教育非常常见的现象,当学生没有学习的意愿时,任何帮助都是多余的,是"侵权";当学生力所能及时,帮助也是多余的,是"干扰"。