有效鼓励“三步走”

第一个有效方法是重复事实。如在执教＂重叠问题＂一课时,教师夸奖：＂你们能想到把重复的小动物取走,说明你们不仅会观察这个报表,还会思考。＂学生们露出了愉悦的神情。教师重复学生正确的做法,并表示出对学生的认可,使学生享受自主探索的过程,从而促进他们进一步地探索。