在操作中融入思辨,在朴实中追求高效——对“直线与平而垂直的判定”一课的点评

多一些“操作”，让学生动起来；多一些“思辨”，让学生的思维活跃起采。在操作与思辨的教学过程中，充分发挥立体几何的教育功能并体现其教育价值。