以数学整体观为指导的课堂教学

“直线的相交（第1课时）”一课 章建跃博士（以下简称章老师）：对于这节课，我提出以下几个问题：（1）如果从课型的分类来讲，怎么来划定这节课的课型？（2）这样的课大概可以分几个环节？我为什么要问课的课型，及针对不同课型来设置课的实施环节，因为不同的课型其教学任务是不同的。有概念课，有原理、规则课，还有习题课、复习课。