以退为进:让议论文语言更具张力——高中任务驱动型作文写作策略被引量：5

下载PDF

导出

摘要＂任务驱动型作文＂是一个舶来品,源于西方国家日常语言和写作教学的＂任务型语言教学法＂,其内核是在明确任务的前提下,完成口语或书面语表达的语言交际。而＂驱动＂的一种类型即要求学生从材料出发选择其中一个方面进行写作（由此出现已选项和未选项）,提出处理问题的想法和方案。其好处不言而喻,既＂承继自主空间大、立意角度自然、多元等传统优势＂,

作者陈涛

机构地区浙江省镇海中学

出处《语文知识》 2016年第15期86-88,共3页

关键词任务驱动型作文写作任务型语言教学自主空间西方国家大众文学积基树本受众面材料型核心词

分类号 G634.3 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

同被引文献11

1郭占红.如何提高农村高中学生的作文水平[J].北方文学（下）,2010(7):37-37. 被引量：1
2陈茜.尚美拓伸品读——浅谈回归生动、有效的高中语文课堂[J].语文学刊（基础教育版）,2011(6):104-105. 被引量：1
3梁锦华.网络支持的高中语文活动写作实践研究——以任务驱动为导向?[J].广州广播电视大学学报,2014,14(6):90-93. 被引量：4
4郑玉财.任务驱动型材料作文的命制、写作与评价[J].语文建设,2016,0(6):44-47. 被引量：6
5张忠森.2016年浙江卷作文题评析[J].中学语文教学参考,2016,0(8):69-70. 被引量：1
6王彩彩.自主学习策略在高中语文写作教学中的应用分析[J].中国校外教育（上旬）,2016,0(10):74-75. 被引量：5
7施清杯.高中议论文写作思维与语言能力训练实践路径[J].中小学教师培训,2016(12):55-58. 被引量：9
8陈春明.任务驱动型作文的内涵及发展趋势[J].语文建设,2016,0(12):51-54. 被引量：4
9王俊香.高考任务驱动型作文探究[J].中国校外教育（中旬）,2017,0(1):27-28. 被引量：6
10卓建勇.高中议论文写作“少教多学”实践探索[J].福建教育学院学报,2016,17(6):29-30. 被引量：3

引证文献5

1王树丽.提高意识,战胜任务——也说高考新材料作文写作需要的五种意识[J].作文成功之路,2017(5):3-3.
2钟婵.浅析高中语文任务驱动型作文的写作方法[J].考试周刊,2017,0(59):71-71.
3成正全.高中任务驱动型作文教学探究[J].作文成功之路,2018(12):44-44. 被引量：1
4梁哲浩.浅析议论文的写作策略[J].中华少年,2017,0(19):67-67.
5高文岩.也谈高中语文作文写作的方法[J].中学课程辅导（教师教育）,2018(18):79-79.

二级引证文献1

1罗芬.高中语文任务驱动型作文课堂教学模式探究[J].启迪,2022(17):77-79.

1黄艳丹.“没落”的文学[J].全国优秀作文选（高中）,2002(9):22-24.
2宋霞南.作文写作策略小议[J].文学教育（中）,2013(2):111-111.
3陈立胜.写作策略知识在小学语文教学中应用状况的分析[J].小学生（教学实践）,2015(8). 被引量：2
4中国明年将设立“孔子学院奖学金”，有3000名额[J].海外华文教育动态,2009(1):8-9.
5燕波涛,赵恩超.创业教育融入专业课教学的探索[J].江苏教育（职业教育）,2013(5):59-59.
6吴倩.美国“一月一词”法价值观教育的反思及借鉴[J].中国德育,2017,12(2):22-25.
7张庆.对引导大学生开展勤工助学活动的若干思考[J].法制与经济,2011,20(9):83-84. 被引量：1
8叶佳琪,龙安然.人生识字始孤独[J].中学生百科（小文艺）,2016,0(4):32-33.
9周舒怡.基于课程论的ESP背景下大学英语课程体系的构建[J].长春大学学报,2017,27(2):75-81. 被引量：1
10钟律韵.一棵树引发的思考[J].湖北招生考试,2013,0(5):13-13.

语文知识

2016年第15期

浏览历史

内容加载中请稍等...

以退为进:让议论文语言更具张力——高中任务驱动型作文写作策略被引量：5

同被引文献11

引证文献5

二级引证文献1

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

以退为进:让议论文语言更具张力——高中任务驱动型作文写作策略 被引量：5

同被引文献11

引证文献5

二级引证文献1

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

以退为进:让议论文语言更具张力——高中任务驱动型作文写作策略被引量：5