正视教学误区,提高探究实效

任何走极端的教学行为都是有违教育规律的表现,不利于教育价值的真正发挥。本文从精心设计、自主参与、拓展延伸三方面分析了小学语文探究教学中存在的具体教学误区,以期能使自主探究的学习方式更趋完善、合理与科学。