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新课程下数学教学的反思

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摘要 受传统观念影响,数学教师在教学时,虽实施的是新教材,但教学观念往往不能及时转变,学生在学习时不能保证有效性。教师必须探讨新课程下知识观、课程观、课程知识价值观转向。
作者 李文生
出处 《学苑教育》 2016年第18期53-53,共1页
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