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新课程下数学教学的反思
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摘要
受传统观念影响,数学教师在教学时,虽实施的是新教材,但教学观念往往不能及时转变,学生在学习时不能保证有效性。教师必须探讨新课程下知识观、课程观、课程知识价值观转向。
作者
李文生
机构地区
河北省南皮县教育局
出处
《学苑教育》
2016年第18期53-53,共1页
关键词
传统教学
新课程背景
观念转变
分类号
G423.07 [文化科学—课程与教学论]
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学苑教育
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