如何合理定位翻转课堂和微课——基于美国经验的思考

一、翻转课堂与微课的内涵 “先学后教，以学定教”，学生先在家里借助于书籍、视频等媒介独立学习知识，后在课堂上向教师提出问题，教师提供指导，帮助学生掌握所要学习的内容。精心制作的微课对于学生在家开展自主学习确实有帮助。翻转课堂的特征是在课堂教学以外的时间通过多样的媒体手段提供概念化的知识，而不是通过多媒体提供概念化的知识。