浅谈古诗文之“画面感”教学——以陈昭《明君词》为例

在通过抓情感句、讨论整合、细读文本等方式,营造古诗文的"画面感",有效指导学生弄懂作者在文本中的情感预设,把握景与情的关系,走进人物内心世界。让古诗文教学课堂回归诗意。