“渐进式”学本数学课堂模式三部曲——以《公因数和最大公因数》教学为例

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摘要 “学本课堂”的核心理念是“以学生为本,以学习为本”。学本有别于师本,体现了以学生为中心,而非以教师为中心;学本有别于教本,体现了以学习为中心,而不是以教为中心。“学本课堂”是一个循序渐进的过程,需要一个科学而完整的体系,笔者在多年的数学教学中致力于“学本课堂”的模式构建,探索出一套“渐进式”学本课堂模式。

作者曹健

机构地区江苏省启东市实验小学

出处《数学教学通讯》 2016年第22期59-60,共2页 Correspondence of the Teaching of Mathematics

关键词渐进式学本课堂先期预学合作研学展示亮学

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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