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有效利用情境图 助力拼音教学
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摘要
汉语拼音学习本身枯燥单调,如果只是简单机械地重复训练,教学往往收效甚微。情境图作为拼音教学的重要载体,不仅承载着知识,更隐含了语文学习的情趣、方法。关注教材,读懂情境图;关注学生,重构情境图,定能为拼音教学增色。
作者
吴蔚
机构地区
湖北省黄石市中山小学
出处
《小学语文》
2016年第9期24-27,共4页
关键词
拼音教学
情境图
利用
语文学习
汉语拼音
重复训练
简单机械
教材
分类号
G623.21 [文化科学—教育学]
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小学语文
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