摘要
教育源于社会生活的需要,离开了社会生活的需要,教育也就没有产生和存在的必要了.生物课程标准明确要求生物教育要联系生活,联系社会实际,倡导教育要回归生活,追求科学世界和生活世界的统一.生物教育的生活化是指要立足于生活,在生活中寻找契机,以人为主体、以生活为中心,创设为生活而教育的生物课堂,同时,在生物教育的生活化过程中只有融入人文关怀的理念,才能使生物教育充分彰显出人性的光辉,提高实效性.
出处
《江苏第二师范学院学报》
2016年第6期91-93,共3页
Journal of Jiangsu Second Normal University
