摘要
随着人们对于教育的重视程度逐渐加大、认识程度不断加深，深感传统的学习方式的落后，在这种情况下，国家出台了新课程标准改革，改变学生在学习中的地位，促进他们的全面发展。先学后教的教学方法作为将学生学习的主体，除了使学生掌握学习知识外，还使他们的思考、交流、形象等意识得到了锻炼。作为在我国已经推行了一段时间的教学方式，先学后教体现了其较之传统教学方式的优越性，但这只是相对于初高中及以上的学生而言的，对于小学学生而言，他们的各种能力及观点还未养成，缺乏对于教学知识的吸收能力，为了使先学后教在小学语文中得以推广，笔者对其进行了分析，指出如何在小学语文教学中开展先学后教活动。
