＂问题＂驱动下小学数学有效操作活动的探索与研究

提高学生问题解决能力，是数学教学必须思考和实践的课题。为此，我们开展了“问题”驱动下小学数学有效操作活动的探索与实践。课题组成员在集体学习与研讨的基础上，以《搭一搭》一课为载体，进行课例研究。通过对课堂实践进行一番深刻的反思之后，我们基本上可以体会到以“问题”驱动的基本形式，有效地把操作和独立思考、语言表达等多个方面进行结合，从而可以有效地引起学生的数学思考。