开放探究，殊途同归——三角形面积公式的推导片断及反思

笔者曾多次教学过《三角形的面积》这一课时，在三角形面积公式推导过程的探究活动中，会根据学情引导学生选用不同的探究方法，大胆放手让学生小组合作学习，互教互学，顺利推导出三角形面积的计算公式，从而理解掌握并实际应用。