中国近现代史专题式教学的思考与实施

《中国近现代史》作为普通高校的公共基础课之一,在大学基础课教育中起专业基础作用。通过该门课程的学习,一方面使学生进一步了解中国近代发展历程,另一方面使学生在学习中通过历史反思,提高联系、发展与思辨能力,对学生理解中国特色社会主义路径选择的必然性有重要的启发作用。作者结合大学基础课教育实践,提出《中国近现代史》教学过程中使用专题式教学模式,并认为专题教学中教师应做到教研相长,提高学生自学与科研能力,培养学生综合能力,从而使学生树立客观公正的价值观。