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数学史融入数学教学的应用价值和方法
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摘要
在数学教学中,部分教师只注重让学生学会课本知识,没有真正让学生了解数学知识的产生过程,致使学生无法理解数学知识的本质。数学史是一门科学,着重于研究数学科学的发展及其规律。教师在让学生掌握课本知识的同时,也要让学生了解数学史,让学生知道数学到底是什么,从而激发学生的学习兴趣,帮助学生树立正确的数学观。
作者
余坚
机构地区
江西省玉山县官溪学校
出处
《知识窗(教师版)》
2016年第16期36-36,共1页
关键词
数学史
数学教学
应用价值
方法
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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知识窗(教师版)
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