培养学生作文评改能力的两条途径

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摘要吕叔湘先生曾经说过：＂教学是为了教学生学。＂这句话也适用于作文评改,教师应更多地指导学生自我评改作文,这样不仅能减轻教师的教学负担,还能提高作文评改的效率,使作为认知主体的学生能够主动参与到评改活动中,从而帮助学生更好地认识到自己作文中的优缺点。那么,在教学活动中,教师应如何培养学生发现问题、自我修改、合作创新等能力呢？结合多年的教学实践,笔者谈谈几点个人经验,

作者王升仁

机构地区江西省余干县鹭鸶港初级中学

出处《知识窗（教师版）》 2016年第16期74-74,共1页

关键词学生作文评改能力培养作文评改教学负担主动参与认知主体教学活动

分类号 G633.34 [文化科学—教育学]

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