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初探多元智力理论视域下的物理实验教学与评价 被引量：1

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摘要 本文在总结目前关于多元智力理论与物理实验教学相结合的已有研究的基础上,丰富了大学物理实验三阶段中的多元智力构成,探讨了音乐——节奏智力、自然观察智力和存在智力在物理实验中的重要性.同时,提出了物理实验教学中的“基础性与特长性”的双层次多元智力的培养目标,并以此为基础力图构建出“基础分与创新分”的物理实验教学评价指标.
作者 孔鹏珂 王俊
机构地区 湖北省荆州中学 华中师范大学物理科学与技术学院
出处 《物理教师》 北大核心 2016年第9期2-6,共5页 Physics Teacher
关键词 多元智力理论 双层次多元智力 评价指标
分类号 G633.7 [文化科学—教育学]
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参考文献5

二级参考文献14

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  • 9Linda Carapell著,王成全译.多元智能教与学的策略[M].北京:中国轻工业出版社,2000..
  • 10杜晓新,冯震.元认知与学习策略[M]人民教育出版社,1999.

共引文献15

同被引文献6

引证文献1

二级引证文献4

物理教师
2016年 第9期

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