在解答物理问题中培养高中生定性推理能力的教学探讨

目前,我国中学物理的教学偏重于学生进行定量计算能力的训练,许多学生具有较高的解题能力,但他们对重要的物理概念和规律却还缺乏实质性的理解.事实上,如果说数学推理方法过程严谨、逻辑性强、表达精确,那么,定性分析方法则显得生动活泼,更能体现物理方法和物理思想.正如李政道教授所说：“先大概估计后精确计算,这是研究物理现象的基本原则之一”.