把“画”变成“话”——例谈古诗文教学中语言表达能力的建构

小学课本中的古诗文,语言高度凝炼,画面动静相宜、色彩明丽。教学中应尽力摒弃繁琐分析、深挖内容等被动式的传统教学方式,在＂画＂与＂话＂中寻找一个＂象＂,实现＂诗＂＂画＂＂话＂的有效建构,加强语文教学的实践性,提高语文水平。