一隅三反,深度咀嚼——浅论高中历史的教学反思

立足新课程,通过教学反思剖析自我,借鉴经验扬长避短,并于教学实践中磨合提炼,形成一套别具一格的教学思想与策略,实现教学过程的异彩纷呈,打造生动高效的历史课堂。一、转变观念——反思历史教学的内容在新课程背景之下,历史教师需要认真反思传统的教学观念,改变片面追求学科的专业性的做法,找出传统教学与新课标之间存在的差距,通过学习他人先进的经验,理解新课程的性质与基本理念。从知识能力、过程方法、情感态度价值观,为学生的一生发展奠基。