发掘教学价值 彰显语文意识

反观阅读教学现状:教学目标不明、教学内容不当、教材解读不够、教学环节繁琐等制约了语文意识的有效建构。笔者从思考阅读教学的价值取向,带着语文意识前行和加强文本深度解读诸方面入手,试图引领教师带着语文意识教语文。