摘要
【诫条之二】数学教学不应只讲“动手实践”，但却完全不提“活动的内化”．这直接关系到了数学的这样一个性质：数学是“思维的体操”，这也就是说，数学中最重要的是动脑而不是动手．从更为深入的角度去分析，在此又应特别提及数学思维的反思性质：数学思维往往以已有的东西（活动、运演、概念、理论等）作为直接的分析对象，并就主要表现为由较低的抽象层次上升到了更高的层面．
出处
《新课程教学（电子版）》
2016年第4期32-32,共1页
Teaching and Learning of New Curriculum
