从心理语言学的角度看二语习得和外语教学

从心理语言学的角度通过对语言习得的心理模式研究,以及借鉴母语习得的经验可以促使外语教师和学习者采取更有效的方式来构建语言符号与事物-形象代码之间的有机联系,从而达到更好的学习效果。