盲校初中生视觉障碍程度与英语听力理解水平的关系调查研究——以广州市启明学校为例

通过访谈调查盲校不同视觉障碍程度的初中生英语听力水平现状,揭示盲校初中学生视觉障碍程度和英语听力理解水平的关系。研究表明,不同视觉障碍组别的学生与其英语听力测试成绩之间有一定的差异,并针对盲校学生学习英语的现状提出了实行分组教学、建立特色教学体系、培养学生的情感社交策略的教学建议。