摘要
以突现论为理论基础,提出语法突现,分析突现论视阈下的语法教学设计过程和需要注意的事项,结合外研社《新标准英语》(三年级起)第三册第四模块的"现在进行时"教学实例,从"突现内容"与"突现过程"两个方面出发,探讨小学英语语法的突现途径。运用突现论进行语法教学能帮助教师清晰地厘清语法突现、语法内化的整个过程。
出处
《英语教师》
2016年第13期58-60,共3页
English Teachers
基金
国家社科基金一般项目"西部儿童外语能力战略发展的语言生态环境研究"(项目编号:13BYY075)
2015年度四川省高等学校人文社会科学重点研究基地"四川中小学教师专业发展研究中心立项课题(编号:PDTR2015-014)"的阶段性研究成果
