多元智能理论指导下的化学课堂教学实例

一、理论依据 20世纪80年代,美国哈佛大学教授霍华德·加德纳博士提出了多元智能理论。该理论指出,人类的智能包括语言智能、逻辑数学智能、空间智能、身体动觉智能、音乐智能、人际智能、自我认知智能、自然认知智能共8项,每个人都拥有不同的智能优势组合,即这些智能在每个人身上的体现是多元化而不是单一的。每个人在理解知识和构建自己对事物认识的时候,都会采用不同的方式,这也是多元智能在每个人身上的外在体现，是这个理论特别强调的地方。因此在课堂教学中，要注重学生个体智能的差异，并结合化学学科特点，引导学生在建构知识的同时充分发挥自己的优势智能，以达到更好的学习效果。