守护初中语文阅读教学的整体性

初中语文阅读教学“少、慢、差、费”现象历来为人所诟病,前有“误尽苍生是语文”的振聋发聩,后有“语文教育到了最危险的时刻”的危言耸听。语文教学高耗能、低效率,究其原因与教师缺少整体意识有关。“只见树木,不见森林”,孤立地进行文本分析,肢解文章段落式教学。学生所学琐碎散乱,构不成体系,当然所得甚少。