批改多元互动,让语文作业评价更有效

在语文教学活动中,对学生的作业或测试练习大多由教师独立批阅完成,教师为此要花费大量的时间和精力,甚至经常开夜车。教师苦不堪言,白天要备课上课,晚上还要批改学生的作业,作业批改成了教师沉重的负担。如何改变单一的作业评价方式,激发学生对作业这一环节的兴趣与激情成为了我们潜心探索的问题。笔者觉得可以多穿插学生作业互相评价与批改的过程。