摘要
长久以来，教师语言主要指的是教学口语。由于教学口语-贯穿于整个教学过程，其水平的高低优劣直接影响着教学质量，因此受到教育工作者和研究者的重视，在这方面进行了一定的教育学和语言学双向挖掘。随着教育信息化的迅猛发展，教学口语研究核心将逐渐从教育学、语言学的研究范式转向口语传播的轨道上来。经过田野调查后。
出处
《青年记者》
北大核心
2016年第26期112-113,共2页
Youth Journalist
基金
2015年河北省高等学校人文社会科学研究项目(语言文字专项)“河北省教师口语传播素养提升策略研究”(编号:YWZX201513)
河北大学工商学院教改项目“新媒体环境下播音主持专业创新实践探索与研究”(编号:JX201503)阶段性成果
