PBL教学模式在脑卒中内科护理教学中的应用

目的探讨PBL教学模式在脑卒中内科护理教学中的应用。方法：随机选取某医学院20名本科护理专业的学生，将其分成两组各10名，对照组采用传统的教学模式，观察组采用PBL教学模式。结果：观察组成绩整体比对照组高，观察能力、推理能力以及解决问题的能力都优于对照组（P〈0．05）。结论：通过PBL教学模式，激发了学生学习的热情，能有效的提高护理生的的成绩以及专业技能，提升综合实践能力，值得被推广。