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浅谈高中生物教材中的“资料分析”栏目

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摘要新课程教材中“资料分析”把知识、彩图、观察与思考融为一体,在很大程度上改变了先说结论、后举实例的做法,促进了学生转变学习方式——变被动地接受式学习为主动探究式学习,符合学生的心理特点和社会需求.

作者袁远华

机构地区江西省赣县中学北校区

出处《试题与研究（教学论坛）》 2016年第31期30-30,共1页

关键词高中生物资料分析

分类号 G633.91 [文化科学—教育学]

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试题与研究（教学论坛）

2016年第31期

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